Investigaciones estadísticas

En los enlaces siguientes podéis ver los resultados de las investigaciones estadísticas que habéis realizado en los últimos días, correspondientes a vuestra última acTICvidad de matemáticas, y con la cual habéis trabajado:

• Decisión del tema a investigar.
• Preparación de encuesta y recogida de datos.
• Estudio estadístico de los datos recogidos, y aplicación a una situación real de los conceptos de :frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media, moda, mediana y rango.
• Extracción de conclusiones del estudio estadístico.
• Presentación del estudio en una infografía.

Enlaces a los estudios estadísticos:

ESTUDIO DE ABRAHAM Y ADRIÁN D.

ESTUDIO DE ALEX T. E IVÁN

ESTUDIO DE ALEX R. Y JOSÉ LUIS

ESTUDIO DE Mª JESÚS Y NEREA

ESTUDIO DE DEVA Y MARTA

ESTUDIO DE MIRIAM Y RUTH

ESTUDIO DE CORAL Y JOSÉ MIGUEL

ESTUDIO DE GABRIELA Y LUCÍA
ESTUDIO DE CRISTIAN Y MARIO

Conocimiento del medio: unidad 15

Última unidad de conocimiento del Medio, en la que vamos a trabajar estos contenidos:


·        El siglo XIX.

·        De Primo de Rivera a Franco.

·        La transición y la democracia.

·        La vida en el siglo XIX.

·        Comparación e interpretación de mapas históricos.

·        Interpretación de líneas del tiempo.

·        Comentario de textos históricos.

·        Contextualización e interpretación de obras de arte.

·        Identificación de anacronismos en la Historia.

Y estos son los recursos TIC para ellos:

ACCEDER A LAS ACTIVIDADES

AcTICvidad 15 de Lengua: video-refranero

En esta nuevo proyecto de trabajo vamos a  trabajar con refranes y vamos a hacerlo de una forma especial. Debéis realizar las siguientes actividades:

1. Elige tu refrán: Entra en el siguiente enlace donde encontrarás un montón de refranes clasificados por temas de entre la rica variedad que la lengua castellana presenta, da una vuelta por la página, busca y elige uno dellos.



REFRANERO CASTELLANO

2. Avisa sobre tu elección: escribe en el documento de DRIVE que he compartido con vosotros el refrán elegido, antes de anotarlo fíjate en los seleccionados por tus comapñeros, así evitaremos elecciones repetidas.
3. Explica tu refrán: en esta actividad debes explicar en una grabación de vídeo tu refrán; pero antes de ponerte delante de la cámara has de preparar tu guión, que seguirá este esquema:
• Preséntate.
• Refrán elegido.
• Explica el significado del refrán.
• Indica alguna situación en la que sea frecuente decir este refrán.
• Despídete.
4. Graba tu refrán: cuando tengas tu vídeo-refrán terminado puedes editarlo con MovieMaker para dejarlo guapo, exportarlo y finalmente subirlo a tu cuenta de Youtube.
5. Comparte tu vídeo-refrán: publica en tu blog el vídeo con tu refrán, para lo cual deberás previamente hacerte con el código html en Youtube. Envíame el enlace de tu vídeo por Edmodo.

Unos amigos muy especiales

Hace unos meses tuve el placer de conocer a un montón de estupendos profes en una jornada de intercambio de experiencias en Leioa (Bizcaia) gracias al Centro de Profesores de Leioa (Leioako Berrtzegunea). Entre ellos estaba Miguel Ángel López quien nos enseñó unas fantásticas películas que hacían sus alumnos como ejemplo de buena experiencia de uso de las TIC en el aula.

Los profes seguimos en contacto intercambiando ideas para proyectos de trabajo en nuestras aulas, herramientas 2.0, dudas, inquietudes... y un buen día se nos ocurrió que también nuestros alumnos podían conocerse, dado que si algo teníamos en común en ambas aulas era que nuestros chicos estaban presentes en la RED a través de miniblogs, blogs colaborativos, y webs personales. 

Recientemente en nuestras correos electrónicos encontramos una grata sorpresa, nos escribían: Miguel Ángel, Adrián, Alazne, Andoitz, Asier Muñoz, Asier Ramos, Belén, David Fernández, David Sánchez, Erlantz, Georgina, Gorka, Iker, Iraide, Irati, Nagore y Yaiza. Todos nos pusimos muy contentos pues conocimos a un grupo de chicos/as que comparten con nosotros muchas cosas, entre ellas nuestra pasión por aprender con las TIC.

Hoy, he vuelto a recibir un correo de Miguel Ángel, y esta vez traía sorpresa: ¡UNA FOTO! pero no una foto cualquiera, una foto de todo 5º D del Colegio Público Ignacio Aldekoa, es la que encabeza esta entrada y que nos encanta enseñar en nuestro blog, porque pensamos que presumir de AMIGOS es fantástico. 

Ahora nos tocará a nosotros intentar sorprender a nuestros compañeros de Erandio, mañana mismo nos pondremos a pensar cómo.

De paso os invitamos a que vosotros también sepáis más de ellos a través de su presencia en la Red, algo que nosotros hemos estado haciendo estos últimos días.

BLOG DEL COLE

WEB DEL PROFE (MIGUEL ÁNGEL LÓPEZ)

MINIBLOGS DE LOS ALUMNOS

Y ahí va nuestro regalo:

Collage enriquecido (para conocernos un poco más)

AcTICvidad 15 de matemáticas: investigación

En esta propuesta vais a realizar un trabajo de investigación en el colegio, apoyado en la estadística y en los conceptos estadísticos que trabajamos en esta unidad. 

Para ello realizaréis las siguientes tareas divididas en estas fases:

FASE DE ELABORACIÓN Y RECOGIDA DE DATOS

1. Trabajaréis por parejas.

2. Decidiréis qué variable (cuantitativa o cualitativa) queréis estudiar entre el alumnado del colegio.

3. Prepararéis bien la pregunta que vais a realizar a vuestros compañeros.

4. Preguntaréis a una muestra representativa del colegio formada por 10 alumnos (5 niños y 5 niñas) de cada nivel entre 1º y 6º.

FASE DE ESTUDIO  Y TRATAMIENTO DE LOS DATOS RECOGIDOS:

En esta fase trabajaréis en un documento de Drive que debe crear un integrante de cada pareja y compartirlo con su compañero/a y con el profe.

1. Recogeréis de datos en una TABLA DE FRECUENCIAS.

2. Calcularéis y presentaréis en el documento los siguientes valores

• Frecuencia absoluta y frecuencia relativa.
• Media.
• Moda.
• Mediana.
• Rango.

FASE DE PRESENTACIÓN DEL ESTUDIO Y SUS CONCLUSIONES

1. Analizaréis los datos.

2. Extraeréis las conclusiones a las que habéis llegado después de analizar los datos obtenidos en la investigación, y escribirlas en vuestro documento.
3. Para presentar toda la información sobre el estudio y extraer conclusiones usaréis la herramienta de creación de infografías INFOGR.AM, os registraréis y crearéis una infografía con los siguientes elementos:

• Título de la investigación.
• Autores.
• Proceso seguido en la investigación.
• Gráfico basado en la tabla de frecuencias.
• Conclusiones.

3. Publicaréis el documento y compartiréis el enlace con la clase a través de Edmodo.

Matemáticas: unidad 15

En esta unidad nos adentramos en el mundo de la estadística, a través de los siguientes contenidos:

·     Reconocimiento de variables cuantitativas y cualitativas.

·     Obtención de la frecuencia absoluta y la frecuencia relativa de un dato.

·     Cálculo de la media aritmética y la moda de datos sin agrupar y de datos agrupados.

·     Cálculo de la mediana y el rango de un conjunto de datos.

·     Resolución de problemas construyendo un diagrama de árbol.

·  Valoración del recuento de datos para obtener una información.

Y estos son los recursos TIC para estos contenidos:

ACCEDER A LAS ACTIVIDADES

Lengua: unidad 15

Comenzamos la última unidad de Lengua en la que trabajaremos los siguientes contenidos:

• El texto y sus características. Tipos de textos.
• La raya, las comillas y los paréntesis.
• Los coloquialismos y los vulgarismos.
• Las principales clases de poemas.
• Planificación y elaboración de un cómic.
• Interés por los textos escritos como medio de comunicación de experiencias.

Y éstos son los recursos TIC:

ACCEDER A LAS ACTIVIDADES

Muro histórico

Este es el muro virtual en el que estamos trabajando, es un trabajo colectivo en el que colgamos información que antes buscamos sobre diferentes aspectos relacionados con el arte desarrollado en España durante la Edad Moderna.

Xuegos tradicionales asturianos

 

Esta mañana hemos tenido una fantástica actividad sobre XUEGOS TRADICIONALES ASTURIANOS enmarcada dentro del programa de las "XVIII Xornaes de la Llingua y Cultura Asturiana" que todos los años organizan los coles de nuestra zona.

Durante la actividad conocimos y practicamos algunos xuegos y deportes tradicionales asturianos, tales como: DEXABOLU, una curiosa variante de los bolos; CARRERA DE PANOYES, divertida competición de velocidad y habilidad por grupos; EL PALU, un juego de fuerza; EL LIRIO, un entretenido deporte donde la habilidad y la puntería son fundamentales; el TIRU CUERDA competición de fuerza por equipos.

En resumen conocimos xuegos y deportes que desconocíamos y nos lo pasamos estupendamente.

En el siguiente muro de fotografías podéis vernos en plena acción:

XUEGOS TRADICIONALES

AcTICvidad 14 de C. del Medio: muro histórico.

En esta propuesta vais a trabajar con una herramienta que ya conocéis bien LINO.IT, que nos permite trabajar a todos en un mismo "corcho virtual" en el que podemos "pegar" nuestras notas.

En la unidad 14 de conocimiento del medio conocimos los hechos históricos fundamentales de la Edad Moderna en España, así como las principales características de la sociedad y la cultura de esta época de la Historia.

En esta acTICvidad vamos a centrar nos en la cultura de la Edad Moderna, para ello debéis realizar las siguientes tareas:

1. Regístrate en LINO con tu cuenta Gmail del colegio.

2. Entrad como usuarios registrados.
3. En vuestro correo electrónico encontraréis una invitación a participar en el grupo de LINO, llamado "Lloreu 56", calcad en el enlace que contiene el correo y podréis acceder al corcho sobre La Edad Moderna, en el que vais a trabajar.

3. Añadid "notas" sobre los siguientes asuntos que tenéis más detallados en el propio corcho:

• Literatura.
• Arquitectura.
• Pintura.

En el caso de la literatura y la pintura podéis poner notas de: biografía de los artístas, obras más destacadas.

En el caso de la Arquitectura debéis centraros en edificios.

4. No olvidéis colocar vuestro nombre al final de cada nota.